Лекция об аутистах

"Когда я слышу, я не вижу"
(постарайтесь, все-таки, дочитать до конца, а я, в свою очередь, постараюсь меньше занудствовать)
( Вступление )

Лекция была посвящена Тито, 13-летнему тяжелому аутисту. Подробней о нем можно прочитать на его сайте. Он родился в Индии и почти сразу было понятно, что ребенок странный. Забегая вперед, скажу, что в свои 13 лет он производит еще более жуткое впечатление: бесконечные раскачивания, закатывания глаз, заламывания пальцев, завывания и мычания... Я с ужасом почувствовала, что, встретив его в своей практике, я, незадумываясь, поставила бы на нем жирный крест, посчитав, что ни о каком контакте и умственном развитии не может быть и речи.
Когда ему было 3 года, мать Тито заметила, что он подолгу разглядывает настенный календарь. Оказалось, что он прекрасно распознает цифры. Не составило труда научить его распознавать буквы, и он начал писать. Сначала указывая на буквы пальцем, потом мать стала привязывать к его руке карандаш, потом он научился держать его сам. Сначала, доходя до конца строчки, он продолжал писать букву за буквой поверх уже написанной последней, если мама не переставляла его руку, потом преодолели и это. Единственное, что так и не удалось преодолеть, это его зависимость от мамы: чтобы он писал, а не уходил в свой мир и свои навязчивые движения, она должна все время выкрикивать: "Go! Go! Do and show!" или что-то подобное, ритмичное и повторяющееся. Она бросила работу (доктор по химии) и занялась только им. Он начал писать стихи.

Kiss with eyes they do
I see it all the time
God I envy people
Kissing with eyes
The love flows like
Stars like brilliant
Stars
So really loving how
I love to kiss with eyes

Скоро стало понятно, что он необыкновенно одарен, у него необычайный словарный запас и их пригласили в Англию. Там он прошел разные тесты и оказалось, что его IQ - просто необычайно высоко, просто для него нет даже номера. В фильме корреспондент спросила его: что бы было, если бы мама не научила его тому, чему научила, и он ответил: "Я бы был овощем".
У ученых появилась удивительная возможность заглянуть в мир тяжелого аутиста и Тито переехал а Америку. Интересно, что сам Тито с удовольствием участвовал во всех этих экспериментах и делился своими ощущениями. Он объяснял так: мы окружены бесконечным количеством стимулов, "хаосом" стимулов, его мозг не в состоянии это все обработать и, когда стимулов становится слишком много - отключает лишние сигнальные системы. "Когда я слышу, я не вижу, а когда я вижу, я не слышу", - утверждал он. Эксперименты показали, что это только отчасти было правильно. На самом же деле, у Тито существует иерархия чувств. На первом месте стоит слух, на втором зрение, и уже совсем в приглушенном виде - осязание. Он долгое время не представлял, как устроено его тело, и маме пришлось повесить на руки и ноги разные бубенчики, чтобы части тела можно было отличить на слух. Эксперимент показал, что если есть одновременно и зрительный и звуковой сигнал, то осязательный канал полностью отключен: можно стукнуть Тито молотком по руке (этого, конечно, ученые не делали), и он ничего не почувствует. Если же зрительный стимул противоречит слуховому, то зрительный или не воспринимается вовсе, или подменяется в соответствии со звуковым, то есть, если на экране появляется квадрат, а голос за кадром произносит "круг", то Тито видит круг. "Когда я слышу, я не вижу".
Проще говоря, аутизм - это защитная реакция слишком чувствительного мозга.
К слову, наша нервная система тоже отсеивает часть стимулов, но, во-первых, у нас "решето" по-мельче, а во-вторых, у нас восприятие менее чуткое.
Теперь уже Тито не пишет карандашом, а печатает на компьютере. Он написал несколько книг, в том числе и о своих ощущениях.

О нем написано еще больше (интересно, что на английском в гугле можно найти кучу информации, на русском же - ни словечка). Не знаю, как для неспециалиста, но мне эта лекция перевернула представление о многом, не только об аутизме.

Лекция об аутистах

"Когда я слышу, я не вижу"
(постарайтесь, все-таки, дочитать до конца, а я, в свою очередь, постараюсь меньше занудствовать)
( Вступление )

Лекция была посвящена Тито, 13-летнему тяжелому аутисту. Подробней о нем можно прочитать на его сайте. Он родился в Индии и почти сразу было понятно, что ребенок странный. Забегая вперед, скажу, что в свои 13 лет он производит еще более жуткое впечатление: бесконечные раскачивания, закатывания глаз, заламывания пальцев, завывания и мычания... Я с ужасом почувствовала, что, встретив его в своей практике, я, незадумываясь, поставила бы на нем жирный крест, посчитав, что ни о каком контакте и умственном развитии не может быть и речи.
Когда ему было 3 года, мать Тито заметила, что он подолгу разглядывает настенный календарь. Оказалось, что он прекрасно распознает цифры. Не составило труда научить его распознавать буквы, и он начал писать. Сначала указывая на буквы пальцем, потом мать стала привязывать к его руке карандаш, потом он научился держать его сам. Сначала, доходя до конца строчки, он продолжал писать букву за буквой поверх уже написанной последней, если мама не переставляла его руку, потом преодолели и это. Единственное, что так и не удалось преодолеть, это его зависимость от мамы: чтобы он писал, а не уходил в свой мир и свои навязчивые движения, она должна все время выкрикивать: "Go! Go! Do and show!" или что-то подобное, ритмичное и повторяющееся. Она бросила работу (доктор по химии) и занялась только им. Он начал писать стихи.

Kiss with eyes they do
I see it all the time
God I envy people
Kissing with eyes
The love flows like
Stars like brilliant
Stars
So really loving how
I love to kiss with eyes

Скоро стало понятно, что он необыкновенно одарен, у него необычайный словарный запас и их пригласили в Англию. Там он прошел разные тесты и оказалось, что его IQ - просто необычайно высоко, просто для него нет даже номера. В фильме корреспондент спросила его: что бы было, если бы мама не научила его тому, чему научила, и он ответил: "Я бы был овощем".
У ученых появилась удивительная возможность заглянуть в мир тяжелого аутиста и Тито переехал а Америку. Интересно, что сам Тито с удовольствием участвовал во всех этих экспериментах и делился своими ощущениями. Он объяснял так: мы окружены бесконечным количеством стимулов, "хаосом" стимулов, его мозг не в состоянии это все обработать и, когда стимулов становится слишком много - отключает лишние сигнальные системы. "Когда я слышу, я не вижу, а когда я вижу, я не слышу", - утверждал он. Эксперименты показали, что это только отчасти было правильно. На самом же деле, у Тито существует иерархия чувств. На первом месте стоит слух, на втором зрение, и уже совсем в приглушенном виде - осязание. Он долгое время не представлял, как устроено его тело, и маме пришлось повесить на руки и ноги разные бубенчики, чтобы части тела можно было отличить на слух. Эксперимент показал, что если есть одновременно и зрительный и звуковой сигнал, то осязательный канал полностью отключен: можно стукнуть Тито молотком по руке (этого, конечно, ученые не делали), и он ничего не почувствует. Если же зрительный стимул противоречит слуховому, то зрительный или не воспринимается вовсе, или подменяется в соответствии со звуковым, то есть, если на экране появляется квадрат, а голос за кадром произносит "круг", то Тито видит круг. "Когда я слышу, я не вижу".
Проще говоря, аутизм - это защитная реакция слишком чувствительного мозга.
К слову, наша нервная система тоже отсеивает часть стимулов, но, во-первых, у нас "решето" по-мельче, а во-вторых, у нас восприятие менее чуткое.
Теперь уже Тито не пишет карандашом, а печатает на компьютере. Он написал несколько книг, в том числе и о своих ощущениях.

О нем написано еще больше (интересно, что на английском в гугле можно найти кучу информации, на русском же - ни словечка). Не знаю, как для неспециалиста, но мне эта лекция перевернула представление о многом, не только об аутизме.